DÍA EUROPEO POR LA IGUALDAD

SALARIAL:

22 DE FEBRERO

-La igualdad, un trabajo en equipo

Mujeres y hombres somos iguales, y sin embargo, el trato diferente que recibe cada uno de los  dos sexos a la hora de encontrar empleo o promocionarse dentro de una misma empresa, evidencia que siguen existiendo desigualdades que afectan, entre otros aspectos, a la diferencia salarial.

Los datos de la Unión Europea revelan que las mujeres europeas ganan, por término medio, un 17,8 % menos que los hombres. En España, los datos de la Encuesta de Estructura Salarial de 2008, señalan una diferencia del 21,9 % entre el salario de mujeres con respecto a los hombres y de un 21,8 %  en Andalucía.

 Acabar con las diferencias de retribución entre mujeres y hombres, contribuye a la creación de una sociedad más igualitaria, por ello el Instituto Andaluz de la Mujer, en colaboración con el Ministerio de Igualdad, desarrolla esta campaña informativa para la erradicación de las discriminaciones  salariales.

 *Las diferencias salariales, miden la desigualdad promedio que existe entre los ingresos por hora de mujeres y hombres, en todos los sectores de actividad.

-¿Qué causas originan la desigualdad salarial?

Para entender la existencia de esta desigualdad, es preciso considerar la interrelación de diferentes variables:

 Por un lado, son muchas las mujeres que interrumpen sus carreras profesionales para hacerse cargo de las responsabilidades familiares, anteponiendo las necesidades de sus familias a las suyas propias, reforzando así el rol que tradicionalmente se les ha asignado al género femenino.

 Así encontramos que la reducción de la jornada suelen ser solicitadas en la mayoría de los casos por mujeres, que las empresas contratan a un mayor número de mujeres que hombres a jornada parcial, y que no más del 1 % de los padres comparten el permiso de maternidad con las madres para hacerse cargo de sus hijos y hijas.

  Los ejemplos anteriores muestran que las mujeres tienen unas condiciones de empleo más inestable que los hombres, con menos posibilidades de promoción, exclusión de determinados complementos salariales y extrasalariales, lo que refuerza los estereotipos y tradiciones, dando una imagen negativa en cuanto a la disponibilidad de la mujer para la actividad laboral y contribuyendo, a la reducción de los ingresos de las mujeres durante su vida profesional.

 Por otro lado, aunque cerca del 60 % de los nuevos títulos universitarios pertenecen a mujeres, estas ocupan menos puestos de responsabilidad y están presentes en las profesiones peor pagadas.

 Los salarios de trabajos que requieren las mismas cualificaciones, son menores cuando quienes realizan los trabajos son las mujeres.

También debemos tener en cuenta como una de las causas fundamentales que favorecen la desigualdad retributiva, la segregación del mercado laboral. Es frecuente encontrar sectores de actividad altamente feminizados, como la educación, sanidad y administración pública, donde casualmente se encuentran los salarios, por término medio, más bajos.

 La igualdad salarial aumenta los ingresos de las mujeres a lo largo de su vida laboral, mejorando así si independencia económica y reduciendo los niveles de pobreza en su jubilación.

-¿Por qué celebramos el 22 de febrero como Día Europea por la igualdad Salarial entre mujeres y hombres?

Para que el salario medio de una mujer en Europa sea igual al que un hombre recibe durante un año, ésta debe trabajar 418 días. Este número de jornadas laborales excede en 53 días los 365 del año natural, de forma que una mujer tendría que trabajar hasta el 22 de febrero del año siguiente para alcanzar el salario de un hombre.

Es por ello que se tomó esta fecha como día para la reivindicación de la equiparación salarial entre mujeres y hombres.

*El 18 Noviembre de 2008 el Parlamento Europeo designó el 22 de febrero Día Europeo por la igualdad Salarial entre mujeres y hombres.

¿Piensas que la crisis económica puede afectar a esta discriminación salarial?

Si quieres opinar, me lo envías a Coeducajanda@hotmail.com

El pasado 25 de Noviembre celebramos en el Instituto el Día Internacional para la eliminación de la violencia contra las mujeres; este año la campaña va dirigida a trasmitir la responsabilidad que tenemos todas las personas para que los malos tratos sean sustituídos por buenos tratos.

En el Instituto hemos realizado las actividades siguientes:

• Visionado de vídeos en los que aparecen mujeres maltratadas y otros en los que se proponen buenos tratos y conductas de igualdad.
• Comentario de un dossier informativo sobre el tema y desarrollo de actividades  en las horas de tutorías.
• Exposición de carteles y cartulinas con los trabajos terminados.
• Audición de canciones en Inglés:traducción y comentarios.
• Visionado de películas que tratan este tema.
• Elaboración de microrelatos partiendo de una noticia real recogida de un periodico, sobre el asesinato de una mujer.
• Participación de los alumnos y alumnas de 4ªESO, en una jornada convocada por la Diputación P. de Cádiz, Área de Igualdad, con el tema "Jóvenes conectad@s contra la violencia de genero.
• Difusión y participación en unas jornadas de Formación en prevención de la violencia de género en el ámbito escolar"Educar en los buenos tratos", organizadas por la Delegación de la Mujer del Ayuntamiento de Chiclana.

También queremos comentar en relación con este tema que la Delegación del Gobierno para la violencia de Género del Ministerio de Igualdad dentro del proyecto"Menos es más.Cine para ser la voz de quienes callan.Contra la violencia sobre la mujer:Educación, nos informa sobre el concurso de cortos  que convoca cada año siendo su objetivo principal el implicar a los alumnos y alumnas así como a los profesores y profesoras en la realización de guiones para cortos con el tema   " Contra la violencia  sobre la mujer".

Actualmente tenemos a vuestra disposicón los cortos que han sido premiados en el concurso convocado en el año 2008 y una guia didáctica donde se ofrece orientaciones a aquellas personas que lo quieran realizar y participar en este curso escolar.

Una vez transcurrido el plazo de presentación de los trabajos de Coeducación hemos hecho una valoracion y puntuación de los trabajos realizados por  alumnos y alumnas que han participado.Las ganadoras  de los grupos de 1 a 4 de la ESO son:

 Maria José Morillo y Oliva Infante Rodríguez: 4º ESO “B”

1.   Si un chico tiene muchos ligues, es un chico chulo. Si una chica tiene muchos ligues, es una chica muy adelantada en el mundo.

 2.   Si un chico es muy sociable, es un chico extrovertido. Si una chica es muy sociable, es una chica espabilada.

 3.   Si un chico busca a una chica, es un chico poco orgulloso. Si una chica busca una chica, es una chica impaciente.

4.   Si un chico sale con muchas chicas a la vez, es un chico ligón. Si una chica sale con chicos a la vez, es una chica desvergonzada.

5.   Si un chico tiene muchos aprobados es un empollón. Si una chica tiene muchos aprobados, es una chica empollona.

 6.   Si un chico se pinta o se depila, es una chica coqueta. Si una chica se pinta o se depila, es una chica coqueta.

 7.   Si un chico se emociona, es un chico débil. Si una chica se emociona, es una chica muy sentimental.

 8.   Si un chico esta muy apegado a sus padres, es muy mimoso. Si una chica esta muy apegada a sus padres, es una buena chica pero con poca independencia.

Esta es la mentalidad que existe en la sociedad en la que vivimos aunque se puede cambiar.

 El grupo ganador de Bachillerato y F.P. es:

 GRUPO: 2º Atención Socio-Sanitaria.

 1.    Si un chico tiene muchos ligues, es interesante y atractivo.  Si una chica tiene muchos ligues, es interesante, atractiva y simpática.

2.    Si un chico es muy sociable, es amable y extrovertido.  Si una chica es muy sociable, es amigable agradable y extrovertida.

3.    Si un chico busca a una chica, es porque le interesa establecer una relación.  Si una chica busca a un chico, es porque le resulta interesante.

4.    Si un chico sale con muchas chicas a la vez, es porque tienen muchas amigas.  Si una chica sale con muchos chicos a la vez, es porque tiene muchos amigos.

5.    Si un chico tiene muchos aprobados, es inteligente y trabajador.  Si una chica tiene muchos aprobados, es inteligente y trabajadora.

6.    Si un chico se pinta o se depila, es porque cuida su imagen.  Si una chica se pinta o se depila, es porque se gusta más de este modo.

7.    Si un chico se emociona, es sensible.  Si una chica se emociona, es sentimental.

8.    Si un chico esta muy apegado a sus progenitores, es cariñoso y familiar.  Si una chica esta muy apegada a sus padres, es cariñosa y familiar.

Propuestas de mejoras:

Algunos ejemplos de medidas que se pueden llevar a cabo para facilitar la igualdad entre hombres y mujeres serían:

•  Regular la igualdad entre hombres y mujer por la normativa legal. Para que exista un equilibrio, por ejemplo, en la equiparación de los salarios.
•   Mejorar la convivencia en la sociedad. Para ello se puede llevar a cabo campañas publicitarias en los medios de comunicación (televisión, Internet, radio, prensa escrita, etc...) para mentalizar no sólo a los hombres si no a las propias mujeres y eliminar los pensamientos machistas.
• Realización por parte del ayuntamiento de diversos talleres dirigidos tanto a hombres como a mujeres para contribuir a que las personas sean más autónomas en su vida diaria, ejemplo : talleres de cocina, realización de pequeñas reparaciones en el hogar, etc...
• Hacer visible en los diferentes organismos el trabajo realizado por las mujeres y la contribución de las mismas a lo largo de la historia.
• Materias en el centro escolar para trabajar la igualdad entre hombres y mujeres, así como todos los aspectos mencionados con anterioridad.
• Trabajar desde los primeros cursos la orientación académica y profesional, de manera que no existan estereotipos sexistas en la elección de los distintos estudios.
• Cuidar el lenguaje que se utiliza, (hablando en masculino y femenino y no sólo en masculino genérico).
• Ahora que se acerca la navidad, tener en cuenta que no existen diferencias en la asignación de juguetes entre niños y niñas, ni en las campañas publicitarias.

Las medidas deben de abarcar todos los ámbitos de la vida de los niños y niñas, comenzar desde la infancia y desde las propias familias.

TALLERES DE COEDUCACIÓN

 En el Instituto de Vejer, se han trabajado en  talleres de Coeducación ,  con el tema "Para convivir hay que compartir:corresponsabilidad familiar y género".Los dias 04 al 08 de Octubre .

Los objetivos que se persiguen son:

• Promover un cambio de actitudes y una mayor concienciación en relación directa con la conciliación de los ámbitos familiar y profesional de los chicos y chicas jóvenes de Vejer.
• Analizar porqué se atribuyen a la mujer roles y objetos cotidianos relacionados con la esfera de la vida privada y el trabajo doméstico y a los hombres los relacionados con la vida pública y del trabajo fuera de casa.
• Analizar las propias actitudes y  formas de pensar respecto al trabajo que debe desempeñar un hombre y una mujer para superarlas en clave de igualdad.
• Fomentar en la población joven habilidades que favorezcan la autonomía personal, de cara a lograr la conciliación entre las diferentes áreas de la vidad de una persona.
• Transmititr la importancia de desarrollar y conciliar los proyectos personales, familiares, profesionales y sociales para construir una vida satisfactoria y armónica.

Esta actividad consta de 4 talleres de 4 horas cada uno y han participado los grupos de alumnos y alumnas de 4ºESO-A/1ºBach AB/1ºBach C/1ºBach D.

Promovido por el Centro de información de la Mujer de la Mancomunidad de la Janda y financiado por la Diputación Provincial : Área de Igualdad y bienestar Social.

Los talleres se han impartido por Maria del Mar Medina  Brenes.Psicóloga .Experta en Género.

Al finalizar esta actividad que ha durado de Lunes a viernes,le hemos pasado una encuesta a todos los participantes para conocer su opinión .

Este año de nuevo queremos abrir este blog con la idea de incluir todas las actividades que se organicen en el Instituto desde talleres, exposiciones, visionado de videos, articulos de prensa ó de miembros del instituto , tanto profesores como alumnos y alumnas, ya que para conseguir la Igualdad en la educación, necesitamos la colaboración de todos los que diariamente estamos trabajando en este Centro. 

Vamos a comenzar incluyendo un escrito, que se llama " Vida cotidiana española" donde se reflejan  los conceptos que erróneamente escuchamos día a día.

Si él trabaja por hacerse un hueco en el ámbito laboral, tiene una ambición legítima;ella es una trepa.Si él defiende sus criterios con  convicción,tiene carácter;ella es una histérica.Si él accede a determinados ámbitos, se debe a sus buenas relaciones;ella es una enchufada.Si él sale de casa por la mañana y regresa bién entrada la noche,está muy ocupado;ella desatiende el hogar.Si él dedica más tiempo a su profesión que a sus hijos, se está labrando un puesto en la sociedad;ella es una mala madre.Si él mantiene un nivel de exigencia con sus compañeros ó subordinados,tiene gran capacidad de organización;ella es una mandona.Si él muestra su desacuerdo ante sus superiores, es una persona crítica; ella es conflictiva.Si él tiene exito en los negocios, es un hombre inteligente; ella es una chica lista.(...)

No es de extrañar que si él y ella realizan el mismo trabajo con idéntico rendimiento, ella gane alrededor de un 30% menos que él.Que solo en un 6,6% de las parejas ella gane más que él.Que el nivel de desempleo de ella esté doce puntos por encima del de él.Que en caso de despidos salga antes ella por la puerta de la empresa que él.

Ruth Toledano

El País,17 de Marzo de 2006.

Si quieres contesta a las siguientes preguntas y participa en un concurso, en el que se premiará a la persona o al grupo que más y mejor lo haya trabajado.

1º.Si un chico tiene muchos ligues es…Si una chica tiene muchos ligues es…

2º.Si un chico es muy sociable es…Si una chica es muy sociable es…

3º.Si un chico busca a una chica es…Si una chica busca a un chico es…

4º.Si un chico sale con muchas chicas a la vez es…Si una chica sale con muchos chicos a la vez es…

5º.Si un chico tiene muchos aprobados es…Si una chica tiene muchos aprobados es…

6º.Si un chico se pinta ó depila es…Si una chica se pinta ó depila es…

7º.Si un chico se emociona es….Si una chica se emociona es…

8º. Si un chico está muy apegado a sus padres es…Si una chica está muy apegada a sus padres es…

                Este texto te lo puede facilitar tu tutor o tutora.Decir lo que pensais y proponer mejoras.

Enviar vuestras respuestas a la dirección de correo coeducajanda@hotmail.com.

El plazo estará abierto hasta el día 3 de Diciembre.

El pasado 8 de Marzo, celebramos en el IES " La Janda", el  día Internacional de la Mujer, con las siguientes actividades:

* Desarrollo y comentario de actividades propuestas desde Coeducación, para alumnos y alumnas de la ESO , bachillerato y F.Profesional. Han sido trabajadas durante dos semanas , en las horas de tutorías.

* Exposición en paneles públicos de viñetas de Forges ilustradas por alumnos y alumnas de 2º de la ESO y de F.Profesional.

* Visionado de un video elaborado por Coeducación, donde aparecen fotografias de mujeres trabajadoras del Instituto.

Esta información está relacionada con la convocatoria, concursos de cortos " - es +", promovida por el Ministerio de Asuntos Sociales, delegación del Gobierno Contra la Violencia sobre las Mujeres y  colaboración del Ministerio de Educación y Ciencia.La finalidad que persigue esta convocatoria es que los alumnos y alumnas de la ESO, Bachillerato y F.Profesional, trabajen el tema de la violencia de género junto al profesorado.

Los cortos ganadores de este primer concurso, cine para ser la voz de quiénes  callan, se puede visionar en la página siguiente http:// www.cortosmenosesmas.com.

Animaros para participar en el concurso"Cuando el roce no hace el cariño" cuyo plazo es del 25 de Noviembre de 2009 hasta el 21 de Mayo de 2010.

Un saludo desde Coeducación.

Se ha convocado el concurso de cortos " Cuando el roce no hace el cariño"que forma parte de las acciones incluídas en el programa" Con la violencia machista, corta por lo sano.Con el maltrato, rompe el trato" puesta en marcha por el Servicio de Igualdad de Género del Área de igualdad de la Diputación Provincial de Cádiz.

Pueden participar mayores de edad que residan en territorio español y jóvenes menores de 18 años que pertenezcan a alumnado de Centros Educativos de la provincia de Cádiz.

Plazo de entrega de los trabajos comienza el 25 de noviembre y concluye el 21 de mayo de 2010.

Los premios:

Primer premio: videocámara de alta definición HD.(1.500 euros) + diploma acreditativo.

Segundo premio:Mini videocámara de alta definición.( 5OO euros).

Tercer premio: 500 euros + diploma acreditativo.

Para más información preguntar a Tere Narbona o a David Collis.

Se ha creado un grupo de trabajo de Coeducación en el Instituto, formado por un grupo de profesores y profesoras , que tiene como temática Investigar y proporcionar al profesorado una serie de materiales que contribuyan a la obtención de una educación en igualdad, implicando a la asociación de madres y padres de alumnos y alumnas del Centro.

Entre los principales objetivos tiene:

1. Facilitar un mayor conocimiento de las diferencias entre hombres y mujeres, que permitan evitar y corregir las discriminaciones que de ellas se deriven.

2. Promover condiciones escolares que favorezcan prácticas educativas correctoras de estereotipos de dominación y dependencia.

3. Fomentar el cambio de las relaciones de género formando al alumnado en la autonomía personal.

4. Corregir el desequilibrio existente entre profesores y profesoras en actividades de responsabilidades escolares de tal modo que favorezcan a los jóvenes modelos de actuación diversos y no estereotipados.

5. Concienciar a las madres y padres de la importancia de educar en igualdad a los adolescentes en el seno de la familia.

Las conclusiones que obtengamos de este trabajo las haremos públicas en este blog.